Lyanne(不想長大的大思考);

   小孩子是完全空白的美麗存在，也許在媽媽肚子裡就已經習慣某一種頻率，聲調及氛圍。出生後的孩子，聽覺/觸覺/視覺/嗅覺的學習，讓大人們重溫了許許多多回憶。然而，究竟父母親可以孩子的，我堅信不應是，說”好可愛/吃完好棒或完全仰賴幼幼班/幼稚園/小學。我想: 每個父母都想給孩子，自己想要卻沒有的。另外就是，避免自己不想要卻有的。建立美麗的開始，需要具體的方法.....

(一) 從小就在預定培養的領域/入門開戶

      (紀錄培訓內容/累積時間/方法/檢討) -->  德智體群美進階應用/整合

1. (1)舉止/談吐/環境:

   方法 --> 以身作哲/慎選環境

2. (2)自然而然學會兩種語言的能力:

   方法-->  父母各與小孩進行一種語言

3. (3)世界觀及空間感建立

   方法 --> 世界地圖塗鴉牆(及抽換式放大地圖版面)。標記

                目前位置，新聞位置，爸媽相遇位置….。以常去的公園/

                或家的大小讓小孩感受空間/世界有多大。

4. (4)金錢觀/數字能力/儲蓄重要性vs 遊戲

   方法     (1)小孩自己的帳本/買東西自己付錢

                (2)勞動及儲蓄滿額獎勵/爸媽的利息

5. (5)紀律培養:

   方法:    培養運動/規律腸胃習慣。媽媽跟孩子定時做運動，且媽媽的定時腸胃習慣讓小孩懂及學習。

6. (6)聯想力/創造力/記憶力[註1]

   方法: (1)從多米尼克系統衍伸出適合中國小孩的學習方式及教材。

             (2)聽覺/視覺/觸覺/畫畫訓練(包含mind map)

             (3)換孩子說故事(說故事獎勵)

7.           (4)一面樂高牆

1. (7)邏輯/表達

   方法: 由日常生活的簡單推理慢慢建立。例如:先穿襪子才會穿鞋

             培養觀察習慣/獎勵且記錄孩子的觀察敘述。

(二) 檢討修正不應有的習慣/不適當方法/或更有效方法 

(三) 整合至生活環境

       [註]本篇將持續增加及修正

       [註1] 聯想力/創造力/記憶力會有新文章

殘酷的認知:   努力不一定有收穫/正確方向的努力才會有收穫

        Lyanne因為從小父母離異，就算看完"一萬個為什麼”小腦袋還是不能理解，應該是”我的家庭真可愛”，那為什麼別人有的我沒有。伴隨著”以為”被剝奪的痛苦與覺得自己不夠重要的念頭，很認真的執行媽媽說的”要爭一口氣，做給所有人看”。

    所以Lyanne成長為很認真很活在當下的人，很努力(也就是俗稱的很ㄍㄧㄥ)的念書，求學，拿獎學金，畢業，似乎在領域內也算是個佼佼者。然而出社會後發現，我的努力成果在當今社會沒有相對應的工作; 我的能力(例如軟實力)無法被量化.....因此我想從新回顧what if 我有機會引導或協助一個孩子(也當作教育自己孩子的準備)，那麼我會用甚麼樣的方法，策略，時間軸。我想把我曾經認真思索過的每一個為什麼的結果，分享給每個曾經或現在想探討的有緣人。

[註] 有緣人:對我來說有很深的含意，我是在很特殊的狀態下，被那個永遠見不到面的有緣人從小時候陰影解救出來。